十一月的一天中午下了一场暴雨，外面的天气阴沉沉的，起床后小朋友们穿好衣服走出午睡室，突然王奕嘉哭了起来说：“天怎么黑了，我要回家，我想妈妈了！”老师说：“还没有到晚上呀？我们才刚午睡起床呢。”马金看了看外面说：“老师你看外面黑黑的！”小朋友们听见都疑惑地往窗户外面看，老师把教室灯打开说：“看，现在不黑了吧。”徐奕琛说：“是啊，老师开灯了！”郎纪浺说：“哈哈哈，一会儿黑一会儿亮的，真好玩。”……

为了让孩子们初步感知亮和暗，愿意发现生活中的亮和暗、寻找如何让暗变亮，让亮变暗的方法。尝试用不同材质的物品，让光产生颜色的变化。我们设计了一系列的活动，在环境创设方面：1.设计疑问墙，收集各种幼儿对于亮和暗的问题，张贴在墙面。2.设计亲子调查问卷，发现家中能发光的物品，并张贴在墙面。3.收集各种影子的书籍供幼儿在语言区阅读。4.帮助孩子把影子造型描出来，请孩子涂色后悬挂在墙面，让孩子感受影子造型的趣味。5.制作神秘宝箱，让孩子通过使用光亮发现黑暗中藏着的秘密。6.提供彩色透明玻璃纸，让幼儿在使用手电筒时，探索如何让光变色。7.提供手影卡片，让幼儿学做动物手势，通过合作照亮，让动物“活”起来。

在日常生活的方面：1.利用天气好的时候，带孩子们出教室，去寻找亮的和暗的地方，发现黑黑的影子，玩和影子相关的游戏。2.请每个孩子带手电筒来班级，使用手电筒，体会和光做游戏的趣味。3.带孩子发现光的变化，寻找不同色彩的光，知道彩虹也是不同色彩的光。

在家园互动方面：1.请家长和孩子一起完成《亮亮与暗暗》调查问卷，初步发现能发光的物品。2.请家长帮助提供与亮亮和暗暗相关的书籍，带来和孩子们共同阅读分享。3.请家长在假期中和孩子一起寻找亮的和暗的地方，一起在路灯下玩踩影子的游戏。

本次微课程内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。特别是对于手电筒的探究，他们能发现光源变大变小，愿意主动寻找那些地方有光，光原来还能变颜色……活动目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。在玩影子游戏的过程中，初步了解了只要有光的存在物体都有影子。运用各种感官，积极探索，体验科学探索活动带来的乐趣，充分发挥了幼儿的主观能动性。