教师作为一种专业,需要睿智、机智、理智、明智、大智、德智。教育不仅是一种艺术，更是一种智慧，为了进一步激发教师的教育智慧，达到“授人以鱼不如授人以渔”的佳境，近日苏州市平江实验幼儿园开展了教师五德讲堂之“德慧”活动。

活动一开始，主持人倪艳亮老师先解读了何为“德慧”？德慧从字面上解释就是道德智慧 ，引自《孟子•尽心上》：“人

之有德慧术知者，恒存乎疢疾。”这样的道德智慧在我们教师职业方面的体现主要表现在智慧的体现。那么什么是智慧呢？所谓智慧，即能启迪人生，贴近灵魂，能完善人的精神世界的一种心境或意识。教师之所以能够为人之师,首先是因为他们心智聪慧,有能够引导学生发展的基本智力保障.睿智的人是有知识的人,是注重充实并更新自我的知识结构的人.。

那么教师的智慧到底体现在哪些方面。徐颖超老师阐述了教师的智慧包含了教育智慧、课程智慧。教育智慧表现在尊重生命，关注个性。崇尚智慧，课程智慧则是教师应对幼儿园的课程改革，不再只是课程的实施者，更是课程的生成者、创造者和建构者。教师心中要有幼儿，运用智慧的眼睛捕捉和发现幼儿的兴趣，才能积极地生成幼儿喜欢的课程。

杨吴甸老师认真分析了教师的智慧还表现在教学智慧、管理智慧。教学智慧即是教师引导幼儿探索学习，主动学习，形成一定的教学风格特点，管理智慧包含教师的班级管理，幼儿管理以及家长管理。教师不仅是知识的传授者更是担当着家园教育一致性的桥梁，所以管理智慧对于教师来说更是一项难能可贵的智慧。

在关于教师智慧大家谈的环节中，大家都三言两语发表了自己对教师智慧的看法，有的老师表示关注幼儿的个性成长也是教师智慧的一种表现，有的老师认为教师的情绪会影响幼儿的发展，所以要做个快乐的教师，还有的老师认为蹲下来讲话也是教育孩子，走进孩子心灵的一种智慧。

李佳阑老师为大家详细解读了教师智慧的来源途径。原来教师的智慧是在自己的职业生涯中不断总结、积累、提升和锤炼后才养成的智慧。教师的智慧要在工作实践中，多问、多思、多感悟中获得。

一个睿智的教师, 对待教育工作要满怀激情，对待教育对象需满怀热情，对待生活能满怀感恩，成为一个具有良好思维习惯、思维品质的人,成为一个有思想的人。