临近开学，又要见到班级里的小可爱们了，每个小可爱都有自己的性格特点，都有自己独特的魅力，当然有时候也都会有自己独一无二的小调皮时刻。

但是，这不影响我爱他们每一个人，想念他们每一个人。如果让我谈论起他们，每个孩子都能让我滔滔不绝地说上好久，有的可爱善良，有的幽默风趣，有的温柔贤淑，有的调皮可爱，有的温文尔雅，有的稳重大气，有的积极阳光，有的乐观向上……无论哪种类型，都是我最喜欢的他们，因为是自己看着一点点成长起来的亲孩们。

在与他们相处的过程中，一直都是用最真心最真实的情感去对待他们，但是若要建立真正良好健康的师生关系，还需要进一步的专业指导。

今天专门看书了解了一下专业书籍上是如何定义良好的师生关系的，希望用感性与学生相处的同时，也能够有理性方面的思考和更全面的相处建议。也让自己今后与学生相处过程中更加和谐有爱，和善坚定。

师生关系是学校中最基本的人际关系，也是以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系。

良好的师生关系表现为：

1.社会关系：民主平等，和谐亲密。师生之间无论在政治上还是在人格上都是平等的。教师尊重学生的人格，发扬教学民主，有助于教师发挥创造性和主导作用。民主平等是建立良好师生关系的基本要求。

2.人际关系：尊师爱生，相互配合。师生之间彼此尊重、相互友爱，教学才会配合默契，这是建立良好师生关系的感情基础。

3.教育关系：教学相长，共享共创。在教育教学过程中教师和学生可以一起相互促进，共同提高。

4.心理关系：宽容理解。教师能够对学生的不同特点有充分的认识，能够理解学生之间的差异，宽容学生的不足和错误。

回想在平时与学生相处的过程中，还是可以做到以上几方面的，不过以后还会在更多个方面给予学生更好的指导和帮助，理解和支持，宽容和鼓励。

不过，还需要转变观念，转变传统的角色心理。教师更要有正确的学生观，平等的师生观，正确的人才观。在课堂教学活动、课外活动和校外活动中，都要能做到尊重与理解，充分信任了解学生，让学生做课堂的主人，做教育教学活动的主人。在我们的自然生长课堂五要素中，孩子就是课堂活动的主体。

老师还要能够有主动接近学生，了解学生，研究学生的意识，每个孩子都不一样，只有知己知彼，才能更好的因材施教。

民主公正地对待学生，评价公平，处理学生的问题时更要谨慎小心，多关注学生的心理，有效解决师生之间和学生之间的问题。

还要多以身作则，用自身的人格魅力和积极阳光的形象影响学生，身教重于言教。

老师更要努力提高自我修养，健全人格。因为教师的素质是影响师生关系的核心因素，教师的师德修养、知识能力、教育态度、个性品质都将对学生产生深刻的影响。

构建良好的师生关系非常重要，师生成长共同体，老师用高修养，高素质，高水平教育引领学生的同时，纯真善良可爱的儿童也在影响着老师的自我成长。

因为想把每个儿童都培养得越来越好，老师们也在日拱一卒地默默努力着，新学期一起加油吧！