南方的冬天，雪是不常见的。一到冬天，孩子们就会问：“冬天来了，幼儿园会下雪吗？”对雪的期盼也开启了他们对整个冬天梦幻的想象，可这种期盼在寒冷的冬天却一次次落空。而今，冬婆婆悄然地为平实幼的孩子们带来了来自冬天的小欢喜。
“老师，你快看，这里有很多雪！”“我也看到了，这不是雪，这是霜！”“哇，好凉啊！”气温骤降，早上晨锻时间，孩子们发现了大型玩具上的神奇现象。远远看去是白色的，走近了去摸一摸，像冰一样硬硬的、凉凉的。孩子们都兴奋极了，赶紧跑去摸一摸、看一看，这到底是什么呢？
一、这是霜？是雪？还是冰？——冰霜雪大讨论
操场上的这一片白色引起了一场争论，我们就此生成开展了一场关于“霜、冰和雪”的讨论……
谢子临说：“这是冰！星期天我在奶奶家旁边的河里见过的！”
张芷菁说：“这是霜，它摸起来冰冰的，一会儿化掉了！”
张涵玥说：“这是雪，它摸起来软软的、冰冰的，一会儿就化掉了！”
孩子们的讨论并没有达成一致，为了证明自己的观点，他们化身小小调查员，并获得了爸爸妈妈的支持……
二、那些雪的故事
（一）下雪啦！我们一起探究了雪的奥秘，瞧一瞧，看我们发现了许多关于雪的玩法！
（二）下雪天，小动物们怎么样了？
孩子们发现小动物生活的水里结满了冰，有的小动物已经死掉了，有的小动物还坚强的活着。
（三）化雪小实验
一上午的玩雪结束了，小朋友们带回了一桶雪作纪念。但他们发现，雪到了教室里开始融化了！雪怎样融化得更快呢？他们开始了尝试……
雪放在那里更容易融化？
最终他们发现：雪在阳光照射的温度高的地方融化得更快，白色雪融化之后会变成透明的水。
三、那些冰的故事
（一）在户外玩雪的活动中，孩子们还发现了冰！快来看一看，我们在哪里里发现了冰？
（二）制冰实验
1.第一次实验
小朋友们决定拿上水壶去童嬉池前的水池里倒一些水，看看明天早上能不能结冰。
肖熠：“我们也可以去船里倒点水，看看明天能不能结冰。”
朱添旻：“可是船里已经有冰了!”
秦梓萱：“我知道，那边还有好多水池，可以把水倒在那里面。 ”
曹芮宁：“我们可以用水壶里的水！”
我们的实验设计图：
在制冰实验的操作过程中，小朋友们对实验场地、工具一次次进行了修改、变动，逐渐地提高了拎水的效率，获得了新的经验。让我们期待明天的实验结果吧！
（场地：小水池工具：水壶 ）
（场地：大水池 工具：水壶、大垃圾桶、小垃圾桶 ）
实验结果：我们的水不见了！
图片37
仔细观察过后，小朋友们发现水池里的水只剩下一点点了，结了很少很薄的冰。为什么水不见了？孩子们进行了一场讨论，回到教室里，我们又一起查阅了资料，发现可能是因为天气太冷、风太大，水干掉了，并且初步认识了“蒸发”这个自然现象。
2.第二次实验
吸取实验1的经验，孩子们重新改进了我们的实验，他们决定用桶和小碟子装水，以防止被风吹走，他们还从班级里找来了各种不同的瓶子装水做实验。
猜一猜哪个瓶子会结冰？——你的实验假设是？
（我觉得绿色、两个透明的、黄色的瓶子会结冰）
（我觉得这个没有盖子的不会结冰，三个有盖子的会结冰）
（我觉得6号粗瓶子会结冰，7号细一点的不会结冰）
（我觉得所有瓶子都会结冰）。
实验结果——所有的瓶子都结冰啦！
为什么你的实验假设成功了？经过讨论，孩子们认室外的温度比较冷，室内的温度比较高，所以瓶子里的水在室外结冰了。
3.调查冰形成的温度
水什么时候会变成了冰呢？
孩子们先测量了室内不同条件下水的温度。他们发现：水越热，温度越高；水越冰，温度越低。
（饮水机里的水30.9℃）
（小朋友水壶里的水10.2℃）
（室温放置了一段时间的冰水2.3℃）
在室外，孩子们发现冰越多的杯子，温度越低，越接近0℃。
（把温度计插在杯壁和水中间1.5℃）
（把温度计紧紧贴在冰上0.9℃）
（测量4：把温度计插在冰块里0.6℃）
探索还在继续：经过了这么多次实验以后，孩子们积累了许多关于雪、冰的经验。我们也开始通过查阅其它资料，比如观看相关视频，看一看冰是如何形成的；还请家长们和孩子们一起来调查，以进一步探索冰形成的奥秘……
四、我们的收获
（一）幼儿的收获：在不断地观察、比较、记录、操作的过程中……
1.认识了冬季常见的霜、雪、冰，积累了有益的直接经验和感性认识，并且探索了冰、雪的多种玩法，体会了玩冰、雪的乐趣。
2.幼儿们对雪、冰的本质认识也在逐渐、反复的加深，并且深入探究了化雪、结冰两种现象产生的条件和影响因素。在探究中思考，尝试进行了简单的推理和分析，发现了事物之间明显的关联。
3.在这一系列的小发现、小游戏、小实验中，他们认识了新工具，学会了做简单的计划和记录，能和同伴一起讨论、合作、分享，他们的探究、人际交往、解决问题、动手操作、人际交往等能力都得到了一定程度的提升与发展。
（二）教师的感悟：
1.尊重幼儿的创造，鼓励幼儿大胆表达自我；
2.抓住教育时机，引导幼儿大胆尝试、操作；
3.为幼儿提供多种材料和机会；
4.引导幼儿共同合作、讨论，共同尝试解决问题。