十二月中下旬，天气大降温，老师在大家吃午饭前就打开了空调预热。中午，金金帮萱萱脱毛衣，突然萱萱的头发“飞”了起来，看到这一有趣的现象，大家都哈哈大笑起来，你一言我一语的说个不停。

一、自由猜想、实验验证

1.提出问题“头发怎么会飞起来的？”

---“空调吹出来了风，所以头发飞起来了。”

---“昨天滑滑梯的时候，我也看见小朋友头发飞起来了。”

---“玩滑梯的时候，我们很快地滑，就有风了，头发就飞起来了！”

可是关上空调后，金金再帮萱萱脱衣服，萱萱的头发还是“飞”了起来。

---“我们去试试滑滑梯吧，多试几次可能就知道了。”飞飞提议说。

于是，大家来到了大操场上玩滑滑梯，过了没多久，希希就兴奋地叫了起来“老师，快看，头发又飞起来了！”我们赶紧拍照记录了下来。

---“肯定是刚刚刮了一阵风！”。

---“不玩滑滑梯，刮再大的风，头发也不会这样飞起来！”，说着斌斌还比划了起来。

---琛琛说：“我跑得快了也会有风，头发也可以飞起来！”老师立马抓拍下照片。

仔细对比了两次头发“飞”起来的照片后，细心的小朋友发现了：跑步时，头发往后“飞”；而玩滑滑梯后，头发往上“飞”！

2.继续猜想

---“玩滑滑梯的时候，速度非常快，如果慢慢地滑，可能就不会这样了！”

---“是因为太阳照在滑滑梯上，产生了能量，当我们再碰到滑滑梯的时候，头发就起飞了。”

---“玩滑滑梯的时候，我们不停地滑，衣服和滑滑梯之间就产生了摩擦，就让头发飞起来了。”

面对孩子们的猜想，老师并没有直接告诉孩子们原因，而是继续支持孩子们进行猜想和实验。

3.带任务玩滑梯

（1）和速度有关吗？

大家发现：慢慢地滑，头发起“飞”现象比较少见，而快快地滑时，头发很快就“飞”起来了。

（多次、快速地滑滑梯，更容易产生摩擦。）

（2）和太阳有关吗？

大家发现：有太阳和没太阳玩滑梯后，都会产生头发起“飞”的现象；有太阳时， “飞”得更厉害。

（后来，老师和小朋友一起查阅资料，原来：温度越高，空气越干燥，比较容易感受到静电；温度越低，空气越潮湿，则不容易感受到静电，确实和太阳、和天气有关。）

（3）老师也给了小任务，帮助幼儿推进活动：在头发起“飞”的同时，仔细注意一下，还会有其他感受吗？

---“我听到了‘啪’的声音。”

---“我感觉我被‘烫’了一下。”

二、静电大发现！

1.“你在哪里也同样感受到了‘啪’的声音和‘烫’的感觉？”

---“我家里有本书，书上说我家的地毯上是有电的，我走路，地毯上的电通过我的袜子，传到我手上，然后我摸门把手的时候，就会被‘电’到了！”

---“这是‘静电’！我姐姐有本书上有的，我看见过！”

小朋友能说出这样的话，老师都惊讶了，请这两位小朋友将书带到幼儿园来，和大家一起分享学习。

说到这里，其他小朋友也突然纷纷地说了起来。

---“我被门把手，还有电冰箱 ‘电’过！”

---“我被爸爸的手‘电’过！”

---“摸金属的东西会被‘电’到！”

---“书上！”“玻璃上！”“笔！”…

老师把孩子们的话画下来，留作记录，也请大家回家实验，找到能产生这些现象的物品，带来和小朋友一起展示和感受。

2.反复验证“静电”现象

会发出“啪”的一声、有像被“刺”的感觉，这些来自于部分孩子们的答案，于是大家决定再去验证，按自己的计划，有的滑梯后去摸周边的物品；有的在同伴滑梯时围在旁边听、摸、看；有的不停摩擦轮胎、玻璃门和其他各种材料，然后将实验结果画下来。

---“为什么有的小朋友成功了，有的小朋友没有成功呢？”

---“要摩擦以后才会有‘静电’！”

---“要多玩几次滑滑梯，摩擦很多次后，才会有‘电’。”

---“要是金属！”“还有滑滑梯是塑料的！”

通过探究，幼儿有了一定的经验，认为不停地摩擦就会产生静电；但只有特定的材料摩擦后才会产生静电，比如：塑料、金属、橡胶…

三、让头发继续“飞”

1.头发 “飞”大比拼

小朋友带来的材料丰富多样，有：帽子、围巾、尺子、塑料瓶、塑料袋、塑料绳子、气球等…通过互相学习，孩子们了解了更多让头发起“飞”的办法。

王奕嘉拍了摩擦塑料笔吸起小纸片的实验给大家看，其他小朋友也发了实验照片分享。

2.一起玩游戏

幼儿发现很多材料都能摩擦吸物，由此产生了不少游戏，比如头发梳梳乐、会跳舞的小纸屑、八爪鱼黏身上、甩不掉的泡沫球、会滚动的易拉罐…

四、生活中的静电

1.静电的强弱

在游戏中幼儿还发现了，不同材料的吸力有强有弱，老师从科发室里拿来了测电仪，让幼儿更直接地发现静电的强弱。（数值变化很少，静电的电量很小）

2.你喜欢静电吗？

在课程的开展中，我们发现有的孩子喜欢静电，喜欢做实验、进行验证和游戏，但也有不喜欢的，害怕静电的危害。我们做了调查表，请大家寻找办法缓解、甚至消除静电。

原来多吃水果蔬菜、多喝水、多洗澡洗头、用护发素、使用加湿器、梳子梳头前沾点水等可以缓解静电。与静电的一次偶遇、几番探索，让幼儿们一步步地接近生活、接近科学。

五、课程感悟：

幼儿的收获：

在猜测、初识、感知、探究中，幼儿积极思考、主动探究，语言表达、科学探究和社会交往等能力都得到了提升。也能在遇到困难时，积极面对、共同努力，获得成功，学习品质得到了提升。

教师的感悟：

偶然的事件，引发了教师的高度关注，并提取了有价值的主题内涵，以幼儿为本，作幼儿活动的支持者、合作者和引导者，通过各种方式激发幼儿产生深度学习的可能。