著名的教育家叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”幼儿良好的习惯对孩子的一生是有益无害的。教育是习惯的培养，如果我们教育的后果只是学习了知识，而没有养成良好的习惯，那我们的教育就是失败的，幼儿的可塑性很好则习惯养成的关键时期。

一、养幼儿的良好习惯应遵循的原则

1.一致性原则

家庭成员对孩子要求一致，家庭与班级教师要求也应一致，共同对幼儿进行教育，是形成幼儿良好习惯的关键，有些家庭中父母对孩子要求很严格，而爷爷奶奶则放纵，好习惯难以养成。因此，家长碰到什么问题应及时反映给老师，配合老师进行个别教育，使其达成良好的效果。

2.榜样示范的原则

幼儿模仿性强，正处于向别人学习的阶段，家长良好的言行对幼儿的行为习惯起着潜移默化的影响作用，在整个行为训练和习惯养成过程中，家长的教育作用是对幼儿最好的教育。那么在家庭教育中应该注意些什么呢？

（1）一贯性的原则

合理的要求一经提出就必须坚持，不能想来就提一下，想不起来就听之任之，家长要有坚强的意志，定下来的规矩后就要求孩子遵守，经过日复一日的坚持，孩子定能养成良好的习惯。

（2）实践性原则

实践活动是养成良好习惯的关键，幼儿在一日活动中学会饮食、睡眠、如厕，学习与人交往等方面的技巧，进行着良好习惯的训练。获得“该如何做和不该怎样做”的体验和认识，在反复实践中得到强化，逐渐养成习惯。家长应该为幼儿多提供练习机会，切勿“等你做还不如自己做”来剥夺孩子练习的机会。孩子只有在反复训练中才能习惯成自然。

二、培养良好习惯的途径和方法

1.在日常生活中渗入良好习惯的培养

良好习惯培养在日常生活中可随时进行，如进餐时有的幼儿会咳嗽或打喷嚏冲着碗，不捂嘴鼻或扭头，污染了自己和别人的饮食，极不卫生。很多家长忙于工作，对孩子在按时刷牙，自己穿衣服脱衣服，自己整理床铺，做力所能及的家务活等方面不作要求，致使很多孩子个子壮能力弱。

2.培养幼儿的自尊心和自信心

自尊心和自信心是人的精神支柱，即使是能力差的幼儿，只要我们发挥他的长处，并提供一些取得成功的机会，及时给予表扬和鼓励，就能让他内在的潜力发挥出来，我们更应该尊重幼儿，特别是发现幼儿犯了错误，不能用打骂或一些较难听的言语来刺激他们，而应抓住他们某些特长或进步给予表扬鼓励，这样就会对自己充满信心。

3.教育幼儿关心别人，共享快乐

防止幼儿在家庭中“一切以自我为中心”，杜绝幼儿不良性格和行为滋长，家长应从日常生活中的事着手，让幼儿的良好习惯得到陶冶，如吃东西时知道谦让，不能自私独霸，同时还应该有意识地让幼儿与同伴交往，特别是教育其与他人友好相处，照顾好比自己小的同伴，能借玩具给同伴玩，对小同伴应该谦让、关心、友爱，让幼儿心灵播下关心别人，与人共享快乐的种子。

有人说幼儿园的孩子说像一张白纸，纯洁天真，可塑性强，容易接受外界影响，只要家长加以合理地引导和训练，孩子很容易形成良好的习惯，我们应抓住时机，循循善诱，使孩子们真正做到“好习惯，早养成，益终身”。